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- 성숙과정과 촉진적 환경 -


저자 : 도널드 위니캇
출판사 : 한국심리치료연구소
출판일 : 2000 년 06 월 10 일
페이지수 : 428
판형 : A5
정가 : 20000 원  → 18000 원 (10 %↓)
전화번호 : 02-730-2538
재고량 : 467

 

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- 해제 -

프로이트의 정신분석 이론을 유아기 정서 발달과정에 적용시켜 고찰한 연구서. 도널드 위니캇이 1957년부터 1964년 사이에 발표한 스물 세 편의 논물들을 모았으며 , 유아가 어머니의 도움을 받아 한 사람의 건강하고 창조적인 개인으로 성장하고 발달하는 과정을 상세하게 설명했다.  

 
 

- 목차 -

1. 역자 서문....(5)
2. 목 차....(7)
3. 서 론....(9)
4. [발달에 관한 논문]
5. 정신분석과 죄책감....(15)
6. 홀로 있을 수 있는 능력....(37)
7. 부모-유아 관계 이론....(50)
8. 자아 발달에서의 자아통합....(79)
9. 건강한 아이와 위기에 처한 아이에게 우리는 무엇을......(90)
10. 관심을 가질 수 있는 능력의 발달....(103)
11. 의존으로부터 독립을 향해가는 개인의 발달....(118)
12. 도덕과 교육....(133)
13. [이론과 기술]
14. 직접관찰을 통한 아동 연구가 정신분석학에 끼친 영향....(155)
15. 잠재기 아동의 정신분석....(164)
16. 임상적 분류 : 정신의학적 분류를 위한 정신분석학의 기여(178)
17. 참자기와 거짓자기의 관점에서 본 자아 왜곡....(202)
18. 끈 : 의사소통의 기술....(222)
19. 역전이....(230)
20. 정신분석 치료의 목표....(241)
21. 클라인학파의 공헌에 대한 개인적 견해....(247)
22. 의사소통과 비의사소통 사이에 존재하는 역설에 대한 연구(260)
23. 소아 정신의학을 위한 훈련....(282)
24. 성격장애의 심리치료....(298)
25. 사회사업가들과 정신장애를 가진 사람들....(318)
26. 유아의 성숙과정에서 본 정신장애....(337)
27. 청소년 심리치료를 위해 병원이 제공할 수 있는 돌봄....(356)
28. 유아 및 아동 돌봄과 정신분석 상담에서의 의존....(367)
29. 참고문헌....(383)
30. 색인....(399) 

 
 

- 초록 -


「 성숙과정과 촉진적 환경 」

      

도널드 위니캇 지음
이 재 훈 옮김



이 책 "성숙과정과 촉진적 환경"은 1957년에서부터 1964년 까지 발표된 위니캇의 스물 세편의 논문을 모아놓은 것이다. 이 책은 총 열 여섯권에 달하는 위니캇의 저서 중에서 가장 깊이 있고 창조적인 책으로 평가받고 있다. 사실 이 책의 장점은 다양한 그의 이론을 모두 섭렵하면서도 그의 이론이 가지고 있는 깊이를 고스란히 유지하고 있다.
프로이트는 신경증의 원인을 걸음마 시기에, (그의 표현대로라면 오이디푸스 시기에) 경험한 인간 관계 안에서 찾았다. 아이는 어머니와 아버지와의 삼각 관계 안에서 사랑과 공격성이란 두 가지 본능과 씨름한다. 만약 이 시기에 아동이 사랑과 공격성이라는 자신의 본능을 조화롭게 다룰 수 있게 되면 아동은 건강하게 성장하게 된다. 그러나 만약 이 두가지 본능적 충동을 다스릴 수 없게 되면 그는 성인이 되고 나서도 신경증적인 갈등을 겪게된다. 위니캇은 정신적인 장애의 원인을 아동기 발달의 실패에서 찾는 이러한 견해를 고스란히 받아들인다. 그리고 그것을 확장시킨다. 그에게 있어서 신경증을 비롯한 모든 정신적 장애는 아동기의 순조롭지 못한 발달에서 비롯된 것이기 때문이다. 그리고 아동의 순조로운 발달 뒤에는 언제나 그것을 가능하게 하는 환경으로서의 어머니가 존재한다.
유아에게 있어서 의존은 아주 절박한 현실이다. 왜냐하면 자신을 돌보아주는 사람없이는 생존 자체가 불가능하기 때문이다. 아동의 자아는 절대적인 의존으로부터 점차로 독립을 향해 성숙해간다. 아이가 자람에 따라 어머니는 아기에 대한 전적인 몰입에서 점점 벗어난다. 그에 따라 아이는 점진적으로 좌절을 경험한다. 초기 유아기의 전폭적인 지원만큼이나 후기 유아기의 점진적인 좌절도 어머니의 중요한 역할이다. 이렇게 충분히 좋은 어머니가 제공하는 환경 안에서 유아는 원초적인 정신기제들을 사용하는 법을 배우게 된다.
아동에게 충분히 좋은 환경이 제공되지 않는다면 아이는 순조롭게 자아를 발달시킬 수 없게 된다. 이 경우 아동의 인격은 거짓 자기와 참 자기로 분열된다. 아이는 좋지 못한 환경에 적응하기 위해 자신의 참자기를 감추고 순응적인 거짓 자기를 발달시킨다. 이때 거짓 자기는 다양한 자아장치의 기능과 돌보는 자기의 기술에 기초해서 세워진 방어조직에 지나지 않는다.
위니캇의 주된 관심은 아동의 성숙 과정과 그것을 도와주는 촉진적 환경에 있다. 그에게 발달과 환경은 결코 분리될 수 없는 개념이었다. 이러한 그의 관심은 임상에서 새로운 도약을 가능하게 했다. 환자의 병리가 발달의 실패에서 비롯된 것이라면 그 치유는 환자의 멈춰진 성장을 다시 가능하게 하는 촉진적인 환경을 제공하는 것이 될 수밖에 없기 때문이다. 또한 그것은 사회적인 차원에서도 그대로 적용된다. 결국 좋은 사회란 것은 그 구성원들의 순조로운 발달을 도와주는 촉진적 환경일 수 밖에 없기 때문이다. 아동의 발달 과정과 환경에 대한 위니캇의 이론은 아동을 양육하는 가정이나 환자를 치료하는 임상 현장이나 구성원들에게 보다 나은 삶을 제공하려는 사회복지 영역에서 그대로 적용된다.
이 책은 2부로 구성되어 있다. 1부 발달에 관한 논문에서는 아동의 발달이 어떤 식으로 이루어지고 있는 지에 대해 논의하고 있다. 그리고 2부 이론과 기술에서는 어떻게 하면 아동의 발달을 촉진하는 환경을 제공할 수 있는 지에 대한 구체적인 방안이 논의되고 있다.
어쨋거나 이 책은 위니캇의 이론과 임상의 진수를 맛볼 수 있는 보기 드믄 책임에는 분명하다.